حسين الاعـظمي
يوميات حسين الاعـظمي (1376)
مانشيت/ 1 ملخص البحث
حلقات مقتطعة من كتابي (افكار غناسيقية) الجزء الثاني، كتاب مخطوط لم يصدر بعد.
بعض المانشيتات الداخلية من (الفصل السابع) والبحث المشارك في المؤتمر الدولي (مؤتمر تحديات التعليم الموسيقي المدرسي) المُقام من (11 الى 13/5/2015) من قبل جامعة اليرموك في اربد الاردنية، كلية الفنون الجميلة/ قسم الموسيقى بالتعاون مع المجمع العربي للموسيقى التابع الى جامعة الدول العربية.
البحث (النشاط الموسيقي المدرسي واثره على التحصيل والتربية الموسيقية للطالب).
***
مانشيت/ 1 ملخص البحث
ان التطورات المستمرة الحاصلة في التعليم الموسيقي المدرسي، جعلت من وظيفة المدرسة مهمة اساسية، ينصب اهتمامها بالطالب ليكون مركزا للعملية التعليمية. ومن ثم تتسع الاهداف الى العمل على تنمية شخصيات الطلاب وترصينها بعد ان اقتصرت في السابق على التعليم فقط.
ان مهمة التربية الموسيقية والتعليم المدرسي والتحصيل الدراسي (هامش1)، لها موقع حيوي ومهم في التماسك الاجتماعي والخلق التربوي في الانتماء الوطني وتنمية مشاعر الوحدة بين افراد المجتمع. حيث ارتبطت التربية بالمدرسة ارتباطا وثيقا لاعداد الطالب الموسيقي كمواطن صالح لخدمة وطنه ومجتمعه. ومن الطبيعي لابد ان يكون ذلك في برامج ونشاطات موسيقية مدرسية وألوانًا اخرى من النشاطات والبرامج الدينية والاجتماعية والثقافية والعلمية والرياضية والادبية وغيرها. بحيث تهيئ هذه النشاطات المجال الكافي للطلاب وتمنحهم الفرص كي يمارسوا هذه البرامج وهذه النشاطات ممارسة فعلية والتي تنطلق فيما بعد لتشمل الحياة الاجتماعية برمتها وبشكلها الاوسع.
ان التربية الموسيقية تعتبر من اهم الموضوعات في عالم الموسيقى واكثرها حساسية. وعلى الاخص في المدارس التربوية الطلابية. فكلنا يعلم انه مهما اختلفت الاوضاع الحضارية بالنسبة لبلداننا العربية ومهما تفاوتت فيها مظاهر الثقافة والفنون، الا اننا ندرك تماما ان التربية الموسيقية سواء اكانت في المدارس أو الجامعات او في غيرها، ما زالت تتلمس طريقها الصحيح وتتخبط احيانا في متاهات بعيدة عن الهدف الحقيقي الذي ينمي جيلا عربيا يؤمن بتراثه الذي ينبثق من ماض عريق. ويتطلع الى مستقبل واعد يحقق فيه ذاته (هامش2).
ان عدد السنوات التي يقضيها الطالب الموسيقي في مدارس التربية والتعليم. تعد فترة جيدة يمكن للطالب فيها ان يتزود بالخبرات والمهارات التي يمكن من خلالها ان يواجه الحياة والمشاركة الموسيقية بشتى مستوياتها، لانه من المهام الملقاة على عاتق المدرسة، أن تمكن الطلاب الموسيقيين من إستغلال قدراتهم وإمكاناتهم لأقصى الحدود الممكنة، وتساعدهم على فهم انفسهم في نواحي القوة والضعف او تشخيص المزايا الايجابية والسلبية.
والى حلقة اخرى ان شاء الله.
هوامش
- التحصيل الدراسي: برامج تنفذ بإشراف المدرسة وتوجيهها، وتتناول كل مايتصل بالحياة المدرسية وأنشطتها المختلفة ذات الارتباط بالمواد الدراسية أو الجوانب الاجتماعية أو البيئية أو الأندية ذات الاهتمامات الخاصة بالنواحي العلمية أو العملية (الحيالي، وليد حسن،التربية والتدريس الابتدائي، مطبعة خضر، بغداد 1987،ص435)
2 - شرف، هشام يشوع، اطروحة دكتوراه في التربية الموسيقية، ص23
صورة واحدة / جمع من الفنانين الاصدقاء. يقف يميناً بشير كمر ومحمد كمر وخالد محمد علي وحسين الاعظمي وآزاد عمر وفراس الحمداني. الجالسان عبد اللطيف العبيدي وخالد كمر في آذار 2012 بهولندة.